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La Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Valparaíso participó en la jornada presencial “Estudiantes No Tradicionales, inclusión y trayectorias universitarias”, instancia de transferencia institucional desarrollada en el Centro de Investigación Avanzada en Educación —CIAE— de nuestra Universidad.

La actividad se realizó en el marco del Proyecto FONDECYT Regular N.º 1240016, orientado a analizar las teorías implícitas de inclusión de la diversidad en docentes y los enfoques de aprendizaje de estudiantes no tradicionales de educación superior, en relación con el rendimiento académico y la retención.

En representación de nuestra Escuela, participó el académico Dr. Francisco Sotomayor López, integrante del equipo de investigación, quien contribuyó a la presentación y discusión de los principales resultados del estudio. Su intervención abordó los perfiles de estudiantes no tradicionales y las condiciones de exclusión que pueden afectar a estudiantes trabajadores/as, cuidadores/as, mayores de 23 años, neurodivergentes y en situación de discapacidad.

La participación de la Escuela adquiere especial relevancia, considerando que Trabajo Social se ubicó entre las diez carreras con mayor participación en el estudio, permitiendo visibilizar las experiencias de los y las estudiantes de nuestra disciplina en torno a inclusión, permanencia y trayectorias universitarias.

Entre los principales hallazgos, se identificó una brecha entre la inclusión declarada por los y las docentes y la inclusión experimentada por los y las estudiantes, junto con la necesidad de fortalecer la evaluación para el aprendizaje, la flexibilidad curricular, los apoyos académicos, la formación docente y la articulación institucional.

Desde Trabajo Social UV reafirmamos la importancia de comprender la inclusión no solo como acceso, sino también como una experiencia cotidiana vinculada a las prácticas docentes, las condiciones institucionales y las oportunidades reales de permanencia y aprendizaje.