En el marco del trabajo impulsado por el Comité Curricular de Trabajo Social, se desarrolló la capacitación “Docencia universitaria y neurodiversidad”, instancia formativa orientada a fortalecer las prácticas docentes en contextos de diversidad en educación superior.
La actividad fue impartida por el Centro de Desarrollo Docente de la Universidad de Valparaíso y contó con la participación de las expositoras Natalia Flores y Macarena Téllez, profesional vinculada al Programa de Inclusión de la Universidad, quienes abordaron los desafíos actuales de la docencia universitaria desde una perspectiva inclusiva .
Durante la jornada se trabajó el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como marco pedagógico central, destacando sus tres principios fundamentales:
✔️ Múltiples formas de representación (el “qué” del aprendizaje)
✔️ Múltiples formas de acción y expresión (el “cómo” del aprendizaje)
✔️ Múltiples formas de implicación (el “por qué” del aprendizaje)
Asimismo, se profundizó en el concepto de prácticas pedagógicas inclusivas, entendidas como un diseño anticipado que reconoce la diversidad del estudiantado, superando el enfoque de adecuaciones individuales y promoviendo experiencias de aprendizaje accesibles para todas y todos.
Esta instancia responde a inquietudes levantadas por académicas y académicos de la Escuela, reafirmando el compromiso institucional con una docencia situada, ética y coherente con los desafíos contemporáneos de la educación superior.
Escuela de Trabajo Social
Facultad de Ciencias Sociales
